3.06.2016 — состоялся вебинар «Внеурочная деятельность младшего школьника: курс “Наглядная геометрия”» -

Вебинар пройшел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Редько З.Б., к.п.н., доцент кафедры теории и методики начального образования МГГУ им. Шолохова, директор методической службы ЧУ ДПО «Образовательный центр «Гармония», автор учебных пособий по математике для 1–6 классов, автор учебных пособий по внеурочной деятельности.

Тематический план мероприятия:

  • Средства обучения, адекватные требованиям ФГОС ДО.
  • Общеинтеллектуальное и общекультурное направление внеурочной деятельности. Цели и задачи внеурочной деятельности на современном этапе развития начального образования.
  • Обеспечение предметной подготовки младших школьников, способствующей становлению устойчивого интереса к геометрии и расширению кругозора.
  • Создание дидактических условий для овладения учащимися универсальными учебными действиями. Формирование познавательного интереса к учебному предмету, овладение в процессе усвоения предметного содержания обобщенными видами деятельности.
  • Курс «Наглядная геометрия» и его УМК.

 

1.06.2016 — состоялся вебинар «Пропедевтика чтения и письма в контексте формирования предпосылок учебной деятельности (Реализация образовательных программ ДО)» -

Вебинар пройшел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Соболева О.Л., автор и разработчик системы инновационных методик обучения и развития дошкольников и младших школьников; руководитель программы дошкольного образования «Диалог».

Вебинар адресован специалистам в области дошкольного образования, педагогам-практикам дошкольного образования, коррекционным педагогам в дошкольном и начальном общем образовании, учителям начальной школы (прежде всего работающим в первых и подготовительных классах), а также заинтересованным родителям (в том числе реализующим семейную форму дошкольного и начального общего образования).

Содержание вебинара представляет особый интерес для логопедов, работающих с дошкольниками и с младшими школьниками.

Вебинар технологический, максимально практикоориентированный. Посвящен формированию предпосылок обучения грамоте. По формату – ознакомительно-обучающий: предполагается обучение системным приемам/техникам пропедевтики чтения и письма у дошкольников, с учетом задач и проблем непрерывного образования (реализация преемственности).

Основные направления в работе вебинара:

  • Воспитание любви к чтению… и письму.
  • Мотивацинный механизм как основа пропедевтики. 
  • Предупреждение барьера перед процессами чтения и письма (в том числе перед объемом чтения и письма).
  • Формирование психологической готовности к обучению грамоте.
  • Инициация навыка чтения «целыми словами», без обязательного слогового этапа.
  • Орфографическая пропедевтика (создание предпосылок будущей орфографической грамотности).
  • Компенсаторная компонента в системе пропедевтики чтения и письма (предупреждение дисграфии и дислексии).

 

27.05.2016 — состоялся мастер-класс «Художественное экспериментирование и культурные практики» (по материалам парциальных программ И.А. Лыковой «Цветные ладошки» и «Умные пальчики») -

Мастер-класс «Художественное экспериментирование и культурные практики» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Лыкова И.А., д.п.н., профессор кафедры начального и дошкольного образования ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологи Российской академии образования»; автор парциальных программ «Цветные ладошки» (изобразительное творчество»), «Умелые ручки» (художественный труд), «Умные пальчики» (творческое конструирование), «Детская безопасность».

Тематический план мероприятия:

  • Теоретическая часть:ознакомление с сущностью и спецификой художественного экспериментирования, выявление его связи с развитием восприятия, мышления и творческого воображения детей дошкольного возраста; уточнение и расширение представлений о культурных практиках.
  • Методическая часть:определение спектра основных условий для поддержки культурных практик и экспериментирования в детском саду; анализ ресурса современных художественных и дидактических материалов, инструментов, оборудования.
  • Практическая часть: ознакомление с авторской технологией «Введение в ситуацию», освоение способов проблематизации содержания разных видов художественной деятельности в форме экспериментирования и культурных практик.

Материалы, инструменты, оборудование: альбом для рисования; цветные карандаши; пастель; набор цветной бумаги; бумажные полоски для квиллинга; ножницы; канцелярский нож (и небольшая доска или плитка для защиты стола); степлер; клеящий карандаш; коробка мягкого пластилина (в т.ч. брусок белого и желтого цветов); стеки, трубочки для коктейля (не менее 10); длинные шнурки; носовой платок (или лоскут х/б ткани);  прочные нитки; бумажные салфетки; пакет для уборки рабочего места.

 

25.05.2016 — состоялся выездной семинар «Практическая основа формирования математических знаний у детей в дошкольном возрасте как фундамент развития мышления» -

Семинар прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Кожевникова В.В., научный сотрудник ИСМО РАО, президент НП «Ассоциация Фребель-педагогов».

Тематический план мероприятия:

  • Примерный пример создания системы непрерывного математического образования, начиная с дошкольного образования и заканчивая основным общим.
  • Представление авторских дидактических игр специалистами ДОО
  • Примеры проектирования универсальной траектории развития  ребенка на  примере формирования элементарных математических представлений в ДОО.

 

18.05.2016 — состоялся вебинар «Как подготовить дошкольника к решению арифметических задач» -

Вебинар прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Редько З.Б., к.п.н., директор методической службы ЧУ ДПО «Образовательный центр «Гармония», автор учебных пособий по математике для 1–6 классов, автор учебных пособий по внеурочной деятельности.

Тематический план мероприятия:

  • * Понятие «задача» в начальном курсе математики. Что значит решить задачу? Способы решения арифметических задач.
  • * Подготовительный период в обучении решению задач и его связь с дошкольным математическим образованием.
  • * Ведущий принцип современного дошкольного образования. Преемственность дошкольной математической подготовки и начального курса математики.
  • * Общее развитие ребенка в повседневной жизни. Соблюдение природных законов развития ребенка в рамках развивающего обучения.
  • * Систематические занятия как условие полноценной готовности к школе. Формирование предпосылок для овладения приемами умственной деятельности.
  • * Разнообразие и вариативность учебных заданий, базирующихся на практической преобразовательной деятельности дошкольников.
  • * Обучение ориентировке в задании, осуществлению адекватных действий по его выполнению. Становление интеллектуально-познавательной готовности к школьному обучению.

Информация о вебинаре: http://www.obruch.ru/index.php?id=434

 

17.05.2016 – состоялся выездной семинар «Как использовать игру для познавательного развития ребенка?» -

Семинар прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Рыжова Н.А., д.п.н., профессор МГПУ, соавтор примерных программ «Истоки», «Мир открытий», Лауреат Премии Правительства РФ в области образования, Лауреат премии Правительства Москвы в области охраны окружающей среды.

Тематический план мероприятия:

  • Игровая деятельность во ФГОС ДО.
  • Знакомство с различными, в том числе авторскими играми, которые можно использовать для познавательного развития детей в рамках любых примерных образовательных и дополнительных программ.
  • Просмотр фрагментов видеозаписей, презентаций.
  • Экскурсия по детскому саду, который в течение многих лет работает по проблеме познавательной деятельности ребенка.

 

 

11.05.2016 – состоялся выездной семинар «Использование ИКТ для познавательного развития дошкольников» -

Семинар проводился в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное образование: развивающее и развивающееся. Новый взгляд на фундамент образовательной системы».

Автор: Рыжова Н.А., д.п.н., профессор МГПУ, соавтор примерных программ «Истоки», «Мир открытий», Лауреат Премии Правительства РФ в области образования, Лауреат премии Правительства Москвы в области охраны окружающей среды.

Тематический план мероприятия:

  • Просмотр занятия педагога детского сада по познавательному развитию детей с использованием интерактивной доски, экспериментирования, игр и других видов детской деятельности.
  • Варианты использования компьютерных презентаций для решения задач образовательных областей ФГОС ДО.
  • Использование компьютерных презентаций и видеофильмов в работе с детьми (занятия-путешествия, праздники, занятия по изодеятельности и т.п.).
  • Особенности составления компьютерных презентаций для работы с детьми, родителями, для участия в конкурсах.
  • Экскурсия по детскому саду.

 

Министерство образования и науки Российской Федерации
.