20.11.2017 — состоялся вебинар «Музейная педагогика в детском саду: как выбрать тематику для мини-музея»

Вебинар «Музейная педагогика в детском саду: как выбрать тематику для мини-музея» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Рыжова Н.А., д. пед. н., профессор МГПУ, зам. главного редактора журнала «Обруч», автор программы «Наш дом – природа», Лауреат Премии Правительства РФ в области образования, Лауреат Премии Правительства Москвы в области охраны окружающей среды.

Тематический план вебинара:

  • Как музейная педагогика помогает реализовать задачи ФГОС ДО.
  • Мини-музей как элемент развивающей предметно-пространственной среды детского сада.
  • Какими бывают мини-музеи (мини-музеи природы, исторические, географические, фольклорные и т.п.).
  • Как организовать мини-музей (выбор тематики, места, оформление).
  • Как организовать работу с детьми и родителями.

 

16.11.2017 — состоялся вебинар «Современные возможности использования анимационной деятельности в работе с детьми»

Вебинар «Современные возможности использования анимационной деятельности в работе с детьми» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Авторы: Пунько Н.П., разработчик оборудования для анимационной деятельности, учитель информатики, методист ИКТ, Дунаевская О.В., педагог-психолог, методист, ведущие Мультстудии и авторы книги «Секреты детской анимации».

Тематический план вебинара:

  • Детская анимационная деятельность – особый вид современной IT-индустрии.
  • Развитие креативности и творческих способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста через анимационное творчество.
  • Комплекс Мультстудия. Преимущества оборудования и программного обеспечения.
  • Техники и технологии детской мультипликации.
  • Возможности использования анимационной деятельности в работе с детьми.
  • Примеры детских работ.

 

10.11.2017 — состоялся вебинар «Развивающая предметно-пространственная среда как важнейшее условие реализации ФГОС дошкольного образования»

Вебинар «Развивающая предметно-пространственная среда как важнейшее условие реализации ФГОС дошкольного образования» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Скоролупова О.А., вице-президент по дошкольному образованию Института мобильных образовательных систем, член Общественного совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

На вебинаре шла речь о реализации положений ФГОС дошкольного образования, касающихся организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО.

В отличие от ФГОС других уровней общего образования, ФГОС дошкольного образования – это стандарт условий (а не стандарт результатов). Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (далее – Программа) являются основополагающей группой требований ФГОС ДО. Условия реализации Программы представлены требованиями к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также требованиями к развивающей предметно-пространственной среде. При этом ФГОС ДО устанавливает, что условия реализации Программы, в том числе РППС, должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях. Целью вебинара является рассмотрение возможностей реализации в практике педагогической работы требований ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде. Представлен интересный опыт организации РППС в детских садах разных субъектов.

Тематический план вебинара:

  • Требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде в современном детском саду.
  • Взаимосвязь РППС и других условий реализации Программы (в частности, кадровых и психолого-педагогических условий).
  • Наполнение РППС в соответствии с образовательными областями и видами детской активности, а также с учетом рекомендаций ФИРО к развивающей предметно-пространственной среде.
  • Успешный опыт организации РППС в современном детском саду.

 

8.11.2017 — состоялся вебинар «Звукобуквенный анализ и развитие фонематического слуха на занятиях в ДОО: в контексте формирования готовности к школе»

Вебинар «Звукобуквенный анализ и развитие фонематического слуха на занятиях в ДОО: в контексте формирования готовности к школе» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Соболева О.Л., автор и разработчик системы инновационных методик обучения и развития дошкольников и младших школьников, руководитель комплексной программы дошкольного образования «Диалог» (изд-во «Дрофа»); разработчик новой парциальной программы «Радуга речи. Речевое развитие в дошкольном детстве» (изд-во «Линка-пресс»).

Вебинар технологический, максимально практикоориентированный. По формату – ознакомительно-обучающий. В фокусе внимания – звукобуквенный анализ слова и развитие фонематического слуха.

Основные содержательные направления:

  • Зачем детям фонетика.
  • Детский сад и школа: мостик из звуков.
  • От звука к букве или от буквы к звуку?
  • Внутренняя речь.
  • Пропедевтика дизграфии и дислексии у детей.
  • Фонетическая метафора.
  • «Сильные» и «слабые» - путь к фонеме.
  • Туннель, ведущий в орфографию. Как сделать его светлым.
  • Квадратные согласные и круглые гласные.
  • Раздаточный материал по фонетике: как сделать самим и как играть.
  • «Раскраски по фонетике»: как красить.
  • «Разбор» - слово такое…

2.11.2017 — состоялся вебинар «Этикет для дошкольников»

Вебинар «Этикет для дошкольников» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Хлыстова О.П., преподаватель этикета, разработчик авторского курса «Этикет для детей и взрослых»

Тематический план вебинара:

  • Возникновение этикета (основы этикета, значение этикета, виды этикета, история возникновения этикета в разных странах).
  • Повседневный этикет (этикет в общении со сверстниками, этикет в общении с взрослыми, знакомые и незнакомые люди, правильные приветствия, вежливые слова, обращение на «ты» и «вы», поведение в помещении, поведение на улице, поведение в общественных местах).
  • Речевой этикет (взаимодействие речевого и поведенческого этикета, культура современной речи, манера разговаривать, ведение бесед и умение слушать, комплименты и критика, правила общения по телефону, речевые табу, мимика и жесты).
  • Эпистолярный этикет (переписка, правильное оформление письма, этикет в Интернете)
  • Дружеский этикет (для чего нужны друзья, «правила дружбы», готовность прийти на помощь, способность делиться, честный обмен и заимствование, имена и прозвища, ссоры и примирения, умение говорить и принимать комплименты).
  • Гостевой этикет (приглашение в гости, правила для визитеров, порядок приема гостей, выбор подходящего подарка, умение дарить и принимать подарки, как правильно преподносить цветы, какая должна быть одежда, нежданные гости, когда и как уходить из гостей).
  • Столовый этикет (поведение гостей и хозяев, правила рассадки, основы сервировки, правила поведения за столом, когда можно приступать к еде, правила пользования столовыми приборами, как обращаться с салфетками, последовательность подачи блюд, как правильно есть различные блюда, разговоры за столом, если случилась неприятность…).
  • Семейный этикет (воспитательная функция семьи, взаимоуважение всех членов семьи (интересы, привычки, вкусы), вежливые слова, интонация, конфликты и разногласия, знаки внимания, система поощрений и наказаний, организация культурного досуга, семейные праздники).
  • Этикет в одежде (одежда — внешнее проявление личности, правила сочетания цветов в одежде, ситуационный гардероб, что такое дресс-код).
  • Особый этикет (национальные особенности этикета, воинский этикет, дипломатический этикет, церковный этикет).

 

31.10.2017 — состоялся вебинар «Развитие моторики и графических навыков у детей 3-7 лет в авторской программе “От звука к букве”»

Вебинар «Развитие моторики и графических навыков у детей 3-7 лет в авторской программе “От звука к букве”» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Колесникова Е.В., педагог, лектор Московского института открытого образования, автор многочисленных дидактических пособий и образовательной программы «От звука к букве».

Вебинар адресован специалистам в области дошкольного образования, педагогам-практикам, учителям, логопедам. Семинар посвящен вопросам развития моторики и графических навыков с целью подготовки руки ребенка к письму в соответствии с ФГОС ДО (на примере авторской парциальной образовательной программы «От звука к букве. Формированию аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

Тематический план вебинара:

  • Развитие моторики и графических навыков – одна из задач подготовки детей к школе (ФГОС ДО).
  • Значение развития мелкой моторики у дошкольников.
  • Развития мелкой моторики у детей 3-5 лет.
  • Развитие графических навыков с целью подготовки руки к письму (у детей 3–4 лет и 4–5 лет).
  • Пишем печатные букв (дети 5–6 лет).
  • Пишем прописные и письменные буквы (6–7 лет).

 

27.10.2017 — состоялся вебинар «Моделирование как средство формирования пространственного мышления у первоклассников в курсе «Наглядная геометрия» (внеурочная деятельность)»

Вебинар «Моделирование как средство формирования пространственного мышления у первоклассников в курсе «Наглядная геометрия» (внеурочная деятельность)» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Редько З.Б., к.п.н., доцент кафедры Математики и информатики в начальной школе МПГУ, директор методической службы ЧУ ДПО «Образовательный центр «Гармония», автор учебных пособий по математике для 1-6 классов (издательство «Ассоциация XXI век»), автор учебных пособий по внеурочной деятельности (издательство «Линка-Пресс»).

Тематический план вебинара:

  • Внеурочная деятельность младшего школьника: идеология и направления.
  • Геометрический материал в 1-4 классах: традиции, проблемы и перспективы.
  • Моделирование как универсальное учебное действие освоения геометрического содержания в начальной школе.
  • Курс «Наглядная геометрия» 1-4 класс: содержание, принципы построения, дидактическое и методическое сопровождение.
  • Особенности организации деятельности первоклассников в процессе освоения тем: «Взаимное расположение предметов», «Целое и части», «Поверхности. Линии. Точки».

 

25.10.2017 — состоялся вебинар «Как использовать игру для ознакомления детей с природой и экологического образования»

Вебинар «Как использовать игру для ознакомления детей с природой и экологического образования» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Рыжова Н.А., д. пед. н., профессор МГПУ, зам. главного редактора журнала «Обруч», автор программы «Наш дом – природа», зам. главного редактора журнала «Обруч», Лауреат Премии Правительства РФ в области образования, Лауреат Премии Правительства Москвы в области охраны окружающей среды.

Тематический план вебинара:

  • Что такое игра и какие ее формы используются для ознакомления ребенка с окружающим миром.
  • Экологические игры в детском саду.
  • Авторские игры, разработанные Н.А. Рыжовой и педагогами для программы «Наш дом – природа».
  • Интеграция игры с другими видами детской деятельности.
  • Поддержка детской инициативы и самостоятельности.

 

17.10.2017 – состоялся вебинар «Инновационные технологии, реализующие требования ФГОС нового поколения (от ДОО к вузу)»

Вебинар «Инновационные технологии, реализующие требования ФГОС нового поколения (от ДОО к вузу)» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Кудрявцева Е.Л., к.п.н., научный руководитель сетевых международных лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования».

Тематический план вебинара:

  • Введение: образование XXI-го века на российском и международном уровне. Особенности системы и ее реализации для поколения Z.
  • Основная часть: технологии, реализующие требования преемственности, индивидуального подхода и образовательного маршрута (вкл. инклюзию и интегративность), безоценочного оценивания, надпредметного оценивания, само- и взаимного образования в образовании длинною в жизнь: технология календаря-портфолио, технология перспективного чтения, игровые технологии, проектные технологии, технология комплексного диагностического тестирования.
  • Заключение: проектный практикум для слушателей курса.

 

12.10.2017 – состоялся вебинар «Формы работы с интерактивной песочницей в ДОО»

Вебинар «Формы работы с интерактивной песочницей в ДОО» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Авторы: Бехтерева Е.Н., к.п.н., доцент кафедры теории, методики и менеджмента дошкольного образования ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»,Пичугина И.,психолог, г. Челябинск.

 

Тематический план вебинара:

  • Что такое интерактивная песочница и как она работает.
  • Какие у нее возможности и функции, какие ЗУН она развивает.
  • Возможности для педагогов – создание новых занятий на основе пожеланий и предложений взрослых и детей.
  • Интерактивная песочница в дополнительном обрзовании (примеры окупаемости).

 

10.10.2017 — состоялся вебинар «Развивающие формы оздоровительной работы с дошкольниками»

Вебинар «Развивающие формы оздоровительной работы с дошкольниками» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Юматова Д.Б., преподаватель кафедры естественнонаучных и общегуманитарных дисциплин АНО ВО «Институт непрерывного образования», победитель конкурса Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» с программой «Жемчужина Здоровья», победитель конкурса проектов Россотрудничества «Язык – это путь цивилизации и культуры» в номинации «Я люблю Россию» (2017г.), член авторского коллектива ООП ДО «Разноцветная планета» (издательство «Ювента»), автор пособий ведущих издательств РФ по общему развитию дошкольников.

Тематический план вебинара:

  1. Направления оздоровительной работы с дошкольниками в рамках концепции технологии самосбережения здоровья и основной образовательной программы дошкольного образования «Разноцветная планета» (издательство «Ювента»).
  2. Включение основных компонентов здоровьеформирующего развития ребёнка в организацию совместной деятельности взрослого с детьми, в т.ч. с ОВЗ:
  • Рекреация – комплекс мер по укреплению двигательной активности. Из опыта работы. Видеоматериалы проведения ОРУ на занятиях по физкультуре.
  • Релаксация – комплекс мер по снятию нервного и мышечного напряжения. Из опыта работы. Видеоматериалы проведения игры «Волшебный коврик» с детьми с ОВЗ.
  • Катарсис – комплекс мер по самовыражению, получению и закреплению позитивного опыта самосбережения здоровья. Видеоматериалы проведения творческой рефлексии с детьми.
  1. Ценностные представления детей о самосбережении своего здоровья. Результаты работы.
  2. Использование УМК основной образовательной программы дошкольного образования «Разноцветная планета» (издательство «Ювента») в организации оздоровительной работы с дошкольниками.

 

3.10.2017 – состоялся вебинар «Сказкотерапия для детей и родителей»

Вебинар «Сказкотерапия для детей и родителей» прошел в рамках цикла авторских семинаров, вебинаров и мастер-классов «Дошкольное и начальное школьное образование: развивающее и развивающееся».

Автор: Эсаулова Е.В., канд. психол. наук, дефектолог, сурдопедагог, филолог, практикующий учитель-логопед высшей категории с 20-летним стажем работы.

Тематический план вебинара:

  • Актуальность проблемы. Можно ли развивать речь детей и «лечить» их душевные раны сказками, которые они придумывают сами?
  • Организация работы по проекту «Развитие связной речи и коррекция эмоционально-волевой сферы у детей при использовании методики песочной сказкотерапии»
  • Диагностика речи и психологических проблем.
  • Групповые, подгрупповые занятия, работа в парах и индивидуально по методике песочной сказкотерапии.
  • Приемы психоэмоциональной разгрузки детей на занятиях, апробация путей психокоррекции.
  • Сказкотерапия для родителей.

29.09.2017 — состоялось Всероссийское совещание «Введение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: результаты, проблемы, перспективы»

29 сентября 2017 г. в г. Москве состоялось Всероссийское совещание «Введение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: результаты, проблемы, перспективы».

Целью всероссийского совещания являлось подведения предварительных итогов введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, выявления ключевых проблем и определения путей их решения.

В работе совещания приняли участие руководители органов управления образованием субъектов Российской Федерации, представители органов исполнительной власти, курирующие вопросы образования, представители системы профессионального педагогического образования, руководители и/или специалисты дошкольных организаций.

Программа Всероссийского совещания

Резолюция

Пленарное заседание

Круглый стол № 1 «Научно-методическое  сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта и примерной основной образовательной программы дошкольного образования»

Круглый стол № 2 «Нормативно-правовое сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и оценка качества дошкольного образования»

Круглый стол № 3 «Актуальные подходы к организации дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

Отзывы о мероприятии

Фотографии

31.08.2017 — размещены благодарственные письма от слушателей курсов повышения квалификации для специалистов системы дошкольного образования

ФГАУ «ФИРО» в рамках Государственного контракта № 08.022.11.0006 от 19 апреля 2016 г. проводил апробацию программы повышения квалификации для специалистов системы дошкольного образования, в том числе тьюторов, по вопросам внедрения механизма введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на уровне образовательной организации с учетом примерной образовательной программы.

После завершения курсов повышения квалификации слушатели из разных организаций прислали благодарственные письма.

 

18.08.2017 — размещены сертификаты для участников вебинаров по осуществлению консультационно-методической поддержки педагогических работников по вопросам, возникающим у образовательных организаций в ходе разработки образовательных программ

Сертификат для участников вебинара 7 августа

Сертификат для участников вебинара 8 августа

Сертификат для участников вебинара 9 августа

9.08.2017 — в ФГАУ «ФИРО» состоялся вебинар по осуществлению консультационно-методической поддержки педагогических работников по вопросам, возникающим у образовательных организаций в ходе разработки образовательных программ

В вебинарах приняли участие представители из 85 субъектов Российской Федерации:

  • представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования;
  • руководители образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;
  • методисты;
  • воспитатели дошкольных образовательных организаций;
  • специалисты дошкольных образовательных организаций, в том числе:  педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре и др.

Программа

Отзывы о мероприятии

Сертификат участника

8.08.2017 — в ФГАУ «ФИРО» состоялся вебинар по осуществлению консультационно-методической поддержки педагогических работников по вопросам, возникающим у образовательных организаций в ходе разработки образовательных программ

В вебинарах приняли участие представители из 85 субъектов Российской Федерации:

  • представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования;
  • руководители образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;
  • методисты;
  • воспитатели дошкольных образовательных организаций;
  • специалисты дошкольных образовательных организаций, в том числе:  педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре и др.

Программа

Отзывы о мероприятии

Сертификат участника

7.08.2017 — в ФГАУ «ФИРО» состоялся вебинар по осуществлению консультационно-методической поддержки педагогических работников по вопросам, возникающим у образовательных организаций в ходе разработки образовательных программ

В вебинарах приняли участие представители из 85 субъектов Российской Федерации:

  • представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования;
  • руководители образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;
  • методисты;
  • воспитатели дошкольных образовательных организаций;
  • специалисты дошкольных образовательных организаций, в том числе:  педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре и др.

Программа

Отзывы о мероприятии

Сертификат участника

7.06.2017 — размещены презентации для слушателей курсов повышения квалификации для специалистов системы дошкольного образования

Уважаемые слушатели!

Размещены презентации преподавателей по очной форме обучения курсов повышение квалификации.

Перейти к презентациям

1.06.2017 — размещены типовые (модельные) локальные акты образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, направленные на приведение нормативно-правовой базы образовательных организаций в соответствие с действующим законодательством в условиях незавершенного цикла проведения экспертизы и формирования реестра примерных основных образовательных программ и позволяющих создать методическую базу полноценного внедрения ФГОС в системе дошкольного образования

1 июня 2017 г. на сайте ФГАУ «ФИРО» размещены типовые (модельные) локальные акты образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, направленные на приведение нормативно-правовой базы образовательных организаций в соответствие с действующим законодательством в условиях незавершенного цикла проведения экспертизы и формирования реестра примерных основных образовательных программ и позволяющих создать методическую базу полноценного внедрения ФГОС в системе дошкольного образования.